面向對象大學、高校、學校校園機房、多媒體教室、公共機房、實驗室、辦公室電腦、電子閱覽室版本4.5
關鍵字高校虛擬化桌面,高校虛擬化方案,高校桌面虛擬化,高校虛擬化桌面,教育虛擬化
方案軟件天策TVD桌面虛擬化軟件教育版


1、方案概述


1.1 方案建設總目標


建設先進的、開放的、安全的、穩定的虛擬化數字化校園整體應用系統,實現全校教學用計算機設備的統一集中管理和維護。實現學校各類IT資源的整合與優化配置,提高學校IT資源產出效益和服務水準,使學校信息化應用達到國內高校的先進水平。


建設認多方受益的數字化校園管理平臺:


學生:

通過帳戶認證模式,使得每個學生可以擁有個性化的桌面上機環境,在公共機房得到如個人PC的使用體驗,學生可以在PC上安裝自己喜愛的軟件和插件,上機數據可以保存,漫游,并且可以隨時隨地的訪問個人數據。


教師:

可以定制個性化的專屬教學環境,每個教師可以擁有一個或多個獨立的教學鏡像,每個鏡像可以安裝該老師常用的應用軟件和個性設置后,推送送至終端。


學校:

終端的利用率提高,多樣化的教學環境得以實現,降低了設備的淘汰周期,提高了教學質量和服務水平。

 

1.2 系統建設指導思想與原則


數字化校園是利用計算機技術、網絡技術、存儲技術對與學校的各類型計算機機房、多媒體教室、語音實驗室等信息資源進行全面科學規范的集中化管理,集中化調配的模式,并用科學規范的管理對這些信息資源進行整合和集成,以構成統一的信息化基礎架構管理,統一的資源管理和統一的權限控制;逐步把學校的信息化建設成面向服務的云計算管理模式。


建設集中虛擬化管理的目的是將學校內1153臺左右的各類相對獨立分散的計算機系統進行統一的整合,有效的減小維護工作量,合理統一的調配有限的計算機教學資源,從而大大提高學校的信息化教學水平。


1.2.1 先進性和穩定性


采用先進、成熟、穩定的TVD桌面虛擬化產品和技術,確保數字化校園穩定連續地運行。


1.2.2 可擴展性和可升級性


在保證目前應用需求的前提下,還要滿足未來3-5年發展的需要,為將來開發新的應用服務提供一個開放的、標準的、可擴展、可升級的基礎平臺。此外,隨著業務的增長和應用水平的提高,系統具有可擴展性和可增長性。


1.2.3 高性能和可伸縮性


建成的應用系統應具有高性能特性,支持學校統一管理和快速響應,并隨應用需求變化例如計算機等級考試(國內和地方)、擁有計算機基礎軟件教學、CAD實訓、外語語言教學、專業實驗教學等等隨時增加教學所需要的各種應用系統環境。另外,對于使用者的體驗習慣又和之前完全相同。


1.2.4 安全性和可靠性


出發考慮核心數據的安全備份和快速應急處理,確保信息化教學系統安全可靠的運行。


1.2.5 易管理和易維護性


所有操作界面方便、靈活、友好,對維護人員的技術要求很低。


1.2.6 高性價比和低總體擁有成本


桌面虛擬化平臺在滿足需求前提下,強調高性價比和低總體擁有成本。


1.3 系統建設內容


1.3.1.網絡基礎平臺(包括現有布線系統、無線聯網、網絡中心機房、網絡系統集成等);

1.3.2.桌面虛擬化平臺(包括全校區的100間機房和N個多媒體教室的虛擬化管理);

1.3.3.存儲服務系統(包括存儲服務器和磁盤陣列等);


2、基礎網絡平臺


2.1 需求分析


計算機數量大維護壓力大:全校共有100間機房、N間多媒體教室共計5000臺左右,計算機維護管理壓力大。例如:病毒導致的系統重新安裝、系統升級、軟件增加和更新等,雖然目前采用了保護卡等模式,但是只能局部的,簡單的防范系統的損壞,工作量上反倒是增加了不少。


多樣化教學需求的增加帶來的系統構建的壓力:計算機機房的系統至少每學期要來回重新安裝達數十次之多,例如考試系統有外語類考試、計算機等級考試(全國和地方)就有4種左右,CAD等設計類專業課程就有3種,擁有軟件教學是一種,標準的上機是一種,開放的機房環境是一種等等應該有大約20種的系統使用環境。有部分環境是可以相互疊加使用的,而有部分是完全不能共存的,那么系統多樣化就只能靠人工一遍一遍的重復安裝。


系統的備份和保護:由于目前沒有海量存儲設備,關鍵系統的保護只能依靠保護卡等簡單的本地保護,一旦出問題就只能是重新人工操作。


2.2 應用需求


2.2.1 教學環境的多樣化需求

可以預先根據不同的年級、課程、任課老師安裝好教學環境,學生可以精力集中在單純的教學環境中。


2.2.2 操作系統平臺的多元化需求

可運行常用的X86 PC操作系統,學校不擔心多操作系統多應用環境的教學任務,如學生有多環境需求的信息技術實驗及電子對抗…如Win7、XP、2003Server、各種Linux等。


2.2.3 滿足學校課程的彈性化需求

只要TVD桌面虛擬化平臺開放出相對應的節點選項,PC就可運行相應的教學環境和內容。


2.2.4 滿足學校教學內容個性化和快速安裝軟件的需求

可以允許每臺PC安裝不同的軟件,像獨立的PC一樣個性化,甚至于還允許做格式化的動作。允許在線安裝和更新系統,任課老師課前安裝軟件也可以保證很快完成。


2.2.5 滿足學校多媒體教學的速度和硬件需求

系統速度非常快,可在課前把多媒體資料安裝在服務器中,由學生端調用,配合多媒體廣播軟件也能流暢的播放。


2.2.6 滿足學校語音教學和考試的需求

保證一個班的學生同時調用、收聽、收看媒體文件沒有圖像和聲音延遲,保證同時進行錄音不會產生網絡和系統瓶頸,順暢進行,考試不會造成考卷提交不成功的問題。


2.2.7 滿足學校的信息生活化需求

終端特性像家電一樣即開即用,可在學生宿舍以及學校公共信息點使用,使學生可以在課外生活中方便的接觸信息和網絡。


2.2.8 滿足學校對電腦系統管理維護的需求

TVD桌面虛擬化平臺具有集中管理的特性,一個老師可輕松管理整個學校的電腦,在自己電腦上就可控制所有的終端,達到輕松管理的理想境界。


2.2.9 滿足學校對電腦系統的使用成本需求

大幅降低學校維修成本、維護成本、維護人員水平和數量。


2.2.10 滿足學校對電腦系統的教學保障需求

大幅提升系統的穩定性、安全性,大幅降低電腦系統故障率,不再擔心學生誤操作、病毒問題以及學生上課因故障影響老師的教學,終端只需重啟即可恢復正常。


2.3 設計原則


虛擬化平臺的建設在實用的前提下,應當在投資保護及長遠性方面做適當考慮,在技術上、系統能力上要保持五年左右的先進性。并且從用戶的利益出發,一個好的系統應當給用戶一定的自由度,而不是束縛住他們的手腳,從技術上講應該采用標準、開放、可擴充的、能與其它廠商產品配套使用的設計。


根據校園網的總體需求,結合對應用系統的考慮,我們提出網絡系統的設計目標是:高性能、高可靠性、高穩定性、高安全性、可管理、可增值的智能網絡。


我們遵循以下的原則進行校園網網絡設計:


2.3.1 先進性和成熟性

系統設計既要采用先進的概念、技術和方法,又要注意結構、設備、工具的相對成熟。不但能反映當今的先進水平,而且具有發展潛力,能保證在未來若干年內占主導地位,保證貴校網絡建設的領先地位,網絡主干設備選用高帶寬的、千兆位及萬兆位線速路由交換技術。


2.3.2 高性能

系統建設應始終貫徹面向應用,注重實效的方針,保證系統具有足夠的數據傳輸帶寬,并為可預計的業務提供足夠的系統容量和提供QOS,COS服務品質,,保護用戶的投資。


2.3.3 可靠性和穩定性

在考慮技術先進性和開放性的同時,還應從系統結構、技術措施、設備性能、系統管理、廠商技術支持及維修能力等方面著手,確保系統運行的可靠性和穩定性,達到最大的平均無故障時間。方案中涉及核心層設備,要求提供電源備份,模塊的熱插拔維護。核心層設備的系統模塊,如交換引擎、電源模塊等均能1+1冗余備份。在網絡結構設計中,也考慮了一定的冗余和負載均衡,保證網絡高可用性。


2.3.4 可擴展性和可管理性

為了適應系統變化的要求,必須充分考慮以最簡便的方法、最佳的投資,實現系統的擴展和維護,建議全線采用可網管產品,提供堆疊、集群功能,降低了人力資源的費用,提高網絡的易用性、可管理性,同時又具有很好的可擴充性,實現網絡的可維性。為了滿足對未來網絡建設的需要,此次校園網建設中,網絡設備需要考慮對IPv6網絡的支持。


2.4 網絡系統


  • 沿用現有的網絡布線。

  • 按照系統的總體建構合理布局交換機。

  • 充分考慮兩個校區間的統一集中管理問題。

  • 充分考慮存儲系統的可能對網絡帶來的的訪問壓力問題。


2.5 中心機房


兩個校區的TVD服務器分別統一安裝在本地的中心機房。 

 

2.6 網絡設備


根據現有的布線結構,保障100M到桌面1000M到TVD服務器端。


2.7 服務器和存儲


TVD服務器采用一個計算機機房一臺的管理模式,建議增加2臺備用的TVD服務器用來做為應急備份服務器,確保當服務器出現問題時盡快的解決問題。


存儲部分的布局直接安裝在中心機房。要做到通過存儲服務器能隨時將多臺TVD服務器中的鏡像文件和配置文件保存到后端的海量存儲磁盤陣列中。


存儲設備要充分考慮備份的時間、周期以及恢復的方式。


整體結構拓撲如下所示:



2.8 TVD桌面虛擬化平臺介紹


深圳市天策軟件有限公司成立于2006年,是一家全球領先的桌面環境(包括OS&AP)交付IT管理平臺的軟件開發公司。它為X86標準計算機系統開發了集中管理、控制、存儲、維護的PC桌面虛擬化技術,通過網絡向最終用戶交付桌面應用環境和應用軟件,實現了分散PC的集中化管理,在保證PC速度和特性不變的前提下做到了計算環境OS&AP和PC硬件的完全脫離,使得桌面計算環境可以隨需派送和用戶選擇,這樣可以讓IT管理更加靈活,IT架構更加安全和可靠。達到了客戶端隨需選擇應用環境(OS&AP On-Demand)的IT管理理想境界,使得客戶端具備了在任何時間、任何地點都有安全穩定的計算環境,同時實現了以PC為標準的IT基礎架構的完全虛擬化,IT基礎架構更加的彈性和靈活,極大的增強了企業的競爭力,做到了PC應用的隨需應變。


TVD桌面虛擬化平臺是設計用來實現桌面PC操作系統和應用環境的集中控制、集中管理、應用環境隨需供應以及提高PC系統安全性、可靠性的虛擬化平臺,它能夠使IT管理人員在集中管理的資源中,按需供應PC運行所需要的OS&AP以及個性化計算環境。平臺基于標準PC本地計算模式,服務器群集文件就可以把不同操作系統、不同應用軟件、不同環境設置組合出不同的桌面運行環境實時動態增量派送到標準化PC的硬盤中,實現桌面端完全本地計算,完整保持PC的性能和特性;操作系統和應用軟件100%支持、PC管理手段100%不改變、即插即用設備100%支持、用戶體驗100%一致、PC及圖形工作站性能100%保持、用戶個性化設置100%保持。


TVD平臺集中管理客戶端示例圖


TVD桌面虛擬化平臺是建立在以X86 PC為標準的IT基礎架構之上的,專門針對企業大量分散的客戶端集中管理的解決方案,在保證桌面運行速度、效能、軟硬件兼容性以及用戶體驗和習慣沒有任何改變的前提下,實現有效提升企業對廣泛使用的PC的管理效率,提高海量PC的可管理性、簡化應用部署、具有更高的靈活性和業務彈性、提高數據保護能力和安全性、提高資源利用率、同時還大幅降低了維護成本和工作量。



2.9 TVD現為止具有世界獨創的兩大技術

 

分布式數據存儲的網絡動態派送和集中管理技術(TVD Local Cache)

PC運行的系統和應用軟件第一次運行由TVD平臺提供,以后就完全本地讀取運行,PC端有新的數據需求本地硬盤中沒有的時候才從TVD平臺中調用,此技術保證了PC速度不受任何影響的前提下對網絡流量的占用和需求都極小,不會造成或因為網絡帶寬瓶頸而影響PC的速度和性能。


跨平臺群集文件系統

TVD文件系統可以在一個單獨NTFS格式的文件中同時存儲各種系統鏡像Image文件(支持PC隨選Win2000、XP、Vista、WIN7、2003Server以及Linux的各個版本RedFlag、Redhat、Ubuntu、OpenSUSE…),PC開機可以隨選系統環境運行。


TVD文件架構應用示例圖

 


TVD平臺通過這些技術實現了多桌面應用環境的模塊化組合和動態生成以及隨需提供,同時在對服務器壓力以及網絡帶寬占用極小的情況下,確保了桌面運行的效果和傳統的PC沒有任何差異和改變,對世界上所有集中管理和交付桌面PC運行環境的技術來說是唯一解決了服務器硬件性能和網絡帶寬瓶頸對PC運行帶來的速度影響問題,建立了在桌面虛擬化技術領域中全新的技術方向和解決方案。成為行業里第一個PC桌面功能完整、軟硬件兼容性一致、速度不受影響的桌面虛擬化平臺,在一個集成的TVD平臺中,包含了最全面的桌面虛擬化技術、安全管理、端口控制、系統備援、負載均衡、業務連續性以及桌面用戶自維護的操作能力。通過中央單點集中的管理,把桌面PC的管理和維護工作變得更加簡單、容易、極具效率以及大幅度降低了IT運維成本。


通過部署TVD桌面虛擬化平臺以應對復雜的商業挑戰,如企業的數據安全、業務的連續性、桌面環境的彈性改變和災備、桌面安全的保障和恢復,用戶已經明顯體驗到它所帶來的巨大效益,包括降低了整體擁有成本(TCO),高投資回報(ROI)和增強了對他們的用戶的服務水準等。

 

要滿足以上數字化校園基礎應用平臺目標,必須貫徹以下設計思路:


2.10 TVD桌面虛擬化平臺可以帶來哪些改變


TVD桌面虛擬化平臺是在原來的服務器和PC的硬件平臺和安裝在上面的操作系統之間建立了一個虛擬層,操作系統和應用環境存在于TVD桌面虛擬化平臺的虛擬層上,TVD桌面虛擬化平臺就可以把所有的桌面運行環境全部集中交付和派送,同時也就實現了集中管理。


電腦上再也沒有安裝操作系統和軟件,在需要不同教學環境、需要不同操作系統、需要不同軟件、給到每一個老師每一個學生個性化環境、開放實驗環境和教學環境的轉換、培訓環境和考試環境的及時提供交付就可以輕松實現,而不再像為了IT維護方便及保障教學而使用的技術手段和產品(硬盤保護卡、還原卡、Bios還原、一鍵還原、網絡Ghost、影子系統…)對這些模式的限制,因為這些方法的控制和資源都在本地,統一提供給到老師,沒有辦法實現個性化供應和交付,還不能遠程在線更新維護系統,使得IT運維人力和時間都有很多占用,同時已經不再適應現代數字化社會對教育的需求和要求。


2.11 TVD桌面虛擬化平臺對各部門具體能夠帶來的改變


2.11.1 多媒體教室

現在的管理方法多數是用機柜鎖住電腦,為了避免學生使用或接觸,有的學校老師需要上課前去IT運維部門領鑰匙,有的學校甚至老師自帶筆記本電腦,老師要去接各種設備,很麻煩,甚至沒有驅動或不會接線影響教學,有的學校在機柜上開的有孔,電腦裝上讀卡器,老師的卡才能開機,但就這樣學生也能把電腦搞出問題,甚至有學校在尋找這樣的方案,在機柜上對應電腦電源開關的地方開孔安裝一個小門,在小門上裝上類似門禁的開關,老師刷卡才能彈開小門讓老師可以開電腦。但就這樣也非常麻煩,對老師沒有個性化教學環境,經常會發生上課資料和課件需要打開的軟件版本不一致或補丁沒有或去的教室根本就沒有自己要用的軟件,發現問題就要等IT運維部門去解決或安裝,因為基本上都裝了還原卡,還有管理上的制度要求老師沒有辦法自己更新或不會自己解決問題及更新。


TVD平臺可以讓老師去到不同教室、不同教學樓上課,他的專用教學環境都可以調用,和數字化校園門禁或排課系統整合后,老師在門禁上刷自己的教師卡,教室電腦可以自動開機進入該老師教學環境,下課自動關機。每個老師自己都可以維護、升級自己的教學環境,升級后環境有問題還可以調用以前的教學環境或重新更新,都不需要IT運維部門介入,一次更新所有這個老師要去到的教室都有他的個性化專用教學環境,這樣就不用再擔心教學環境不兼容或者軟件沒有以及版本不對等諸多問題,也不用再擔心電腦被學生使用,大大的保障了教學任務的正常。


2.11.2 公共機房

目前學校的公共機房絕大多數都是把教學需要的所有軟件都裝進一個系統環境里去,有時候多達上百種軟件,造成系統開機時間太長,運行速度緩慢,容易沖突、死機,升級維護麻煩,如果軟件有不可解決的沖突那就得把這兩種軟件分別裝在不同的機房里。公共機房基本都是采用還原卡網絡分發,IT運維人員要等到沒有課程安排或緊急時直接停課進行維護更新,如果是要安裝考試系統要全部重新分發,時間長,不是都能保證100%成功。如果更新過程中有中毒或系統有問題而IT人員沒有發現就會造成更新后的系統都有問題影響所有課程,還得重新完整鏡像全部分發,是IT人員的噩夢。


公用的電腦機房需要從各門學科的教學、培訓、考試及學生自由上機需要出發,不同年級、不同班級、不同學科的學生使用同一機房的時候得到不同的桌面環境,需要滿足多種教學模式的多語言、多系統、多環境甚至是個性化的需求,不要因為系統維護及升級耽誤時間、不能提供需要的環境或擔心影響后面的教學而造成昂貴投入的機房空閑,提高教學設施的使用效率,老師上課可以有專屬環境,學生精力集中,可以提升教學質量、系統穩定、速度飛快,保障了教學活動的持續高效進行,IT運維可以在教室使用中遠程后臺進行,充分利用電腦設備,每一分鐘都能夠提供給學生使用。甚至晚上也可以讓學生用自己的學生卡調出自己的個性化環境和數據上機。這樣的理想狀態TVD平臺已經實現。


2.11.3 語言實驗室

有硬件解壓方式和軟件解壓方式兩種情況,硬件解壓效果好,每個座位有兩臺電腦,一臺PC,一臺專用電腦。軟件解壓方式就只有一臺電腦,對電腦要求相對高一些。因為成本因素,逐步走向軟解壓的低成本方案。目前的網絡及電腦性能,軟件解壓技術的成熟都使得語音、影音效果達得到教學要求,但這就對系統穩定高速運行及網絡開銷都有不低的要求。


大量多語種的多媒體影音資料需要播放及錄音,使用還原卡,無法提供幾十上百種語言環境,維護也麻煩,特別是學校規定了定期要更新補丁和病毒庫以保障教學及學生自由使用,還有大量的語言類培訓及等級考試的需求需要滿足。西南大學試過無盤站,但是啟動速度慢、學生錄音延時、甚至英語考試因為答卷文件有錄音,數據量比較大而不能保證全部在交卷時間截止前全部交卷完成。學生自由上機時要大量調用VOD服務器的影音資料,網絡占用很大,造成電腦運行有停頓、卡死現象。在測試過TVD平臺后決定全部使用,保證了學生自由上機、個性化學習的需求,實現了多語言上機環境,方便了外籍老師同時也讓學生得到一個和教學語言完全一致的系統環境,增強了學習感受,提高了教學水平。


2.11.4 專業學科實驗室

大量圖形及3D設計軟件如UG、AutoCAD、ProE、Solidworks、Catiya、Photoshop、3DMax等、視頻影音編輯(AE、premiere、edius等)、動漫設計及計算量極大的各種仿真軟件在各種專門學科中都有使用,對桌面虛擬化的技術要求非常高。這些軟件都需要高性能的電腦甚至是圖形工作站才能流暢運行,軟件授權也極其昂貴,還原卡會影響硬盤的讀寫速度及壽命,也會使得軟件授權安裝非常麻煩。目前國外的桌面虛擬化技術不管是服務器托管模式還是本地虛擬化模式都沒有可以讓用戶體驗和運行效能達到與PC以及圖形工作站同樣效果的水平,TVD平臺做到了。


2.11.5 自主實驗實訓室

以前的學生自主試驗電腦機房沒有辦法安裝還原系統,每個學生、每個研究課題、每個編程環境、每個開發環境要求都不一樣,還有太多不同的測試環境,每個學生都可以根據學習需要在同一臺電腦上進行各種軟件和系統實驗、甚至格式化,都不會影響這臺電腦上其他使用者的桌面系統環境和數據,使得各專業特別是計算機系的實驗、編程、模擬、仿真能夠大膽進行,提供了一個完全開放式的教學實驗新平臺。學生可以自由安裝自己需要的軟件,不用擔心會影響到別人或者別人上機破壞了自己的系統及數據,學生的自主探索研究學習得到了保證。


2.11.6 圖書館電子閱覽室

開放時間長,從早上到晚上,從周一到周日,基本屬于開放時間,以前用還原卡,每星期更新病毒庫及操作系統補丁耽誤很多時間,要不就是管理的老師等晚上學生都離開后再去維護,對老師來說非常辛苦,電腦臺數還不少,工作量太大,更新出問題恢復就要化很多時間和功夫。因為一般都會控制學生上機時間,有的學生就會想辦法破解還原卡,然后再破解上機控制軟件以達到長時間免費上機的目的。在TVD平臺上這些問題都不會發生。


2.11.7 老師辦公電腦

在使用了TVD虛擬化桌面平臺后老師可以自己維護自己的電腦,再也不用安裝系統了,有了任何操作系統、應用軟件、設備驅動、系統配置問題自己重啟電腦就可以恢復C:盤,個人數據都存放在D盤中,即保障老師的工作成果又可以快速恢復。


2.11.8 提升電腦使用率

學校以前的電腦因為安裝的系統及軟件都在本地硬盤上,就有了很多限制,如:應用不夠、系統維護、課余時間不敢給學生使用怕影響第二天的教學、應用改變費時費力,不少的培訓,考試都沒有安排等等都影響了學校投入巨資購買的電腦設備,而電腦設備不管你用了多少次,用了多少時間到時候都會因為操作系統升級或應用需求而淘汰,提升電腦使用率就是提高了投資回報,關鍵是學生得到了更多的上機時間和機會。


2.11.9 專屬個性化教學環境

可以提升教學效果,開放教學可以增加學生學習興趣,應用單一可以保證系統運行速度,教學環境穩定性得到提高。因為每個教學環境應用較少,使得同樣的硬件配置的電腦幾年后都還可以勝任教學任務的要求,延長了系統的生命周期,節省了投資。


2.11.10 災備恢復能力

強大的恢復功能在桌面重啟后都可以100%恢復正常,不再擔心病毒、木馬、流氓軟件等等軟故障,甚至是還原卡都會被穿透的機器狗病毒以及學生故意卸載還原卡的情況都不會發生了,TVD平臺透過網絡的后臺控制機制機器狗和學生的故意破壞行為都不會受到影響。


如果更新后的系統有任何問題都可以馬上調出原來的系統繼續運行,學校的服務器及其它系統(一卡通、門禁..)都可以用TVD平臺做備援,在它們工作出故障時,馬上啟動運行,不影響學校的正常教學工作次序。


2.11.11 IT運維模式

采用桌面虛擬化實現了IT對分散的PC的集中式管理,站在管理優化的角度,它賦予了IT管理者戰略性的基礎架構中央管理能力和安全控制能力,獲得了在中心機房集中管理桌面應用、對桌面應用實現統一配置與管理的能力。簡化和解放了IT人員。無論是重裝系統、更新軟件、甚至是災難恢復,都能在不影響教學的前提下,用戶自己在辦公室里遠程、在線輕易完成。


 TVD桌面虛擬化平臺已應用到學校的各個部門

 

3、TVD桌面虛擬化平臺完全滿足信息化教學的需求



3.1 教學環境的多樣化需求

可以預先根據不同的年級、課程、任課老師安裝好教學環境,學生可以精力集中在單純的教學環境中。


3.2 操作系統平臺的多元化需求

可運行常用的X86 PC操作系統,學校不擔心多操作系統多應用環境的教學任務,如學生有多環境需求的信息技術實驗及電子對抗…如Win2000、XP、2003Server、Vista、win7、win8、Linux RedFlag、RedHat、Ubuntu、OpenSUSE...


3.3 滿足學校課程的彈性化需求

只要TVD平臺開放出相對應的節點選項,PC就可運行相應的教學環境和內容。


3.4 滿足學校教學內容個性化和快速安裝軟件的需求

可以允許每臺PC安裝不同的軟件,像獨立的PC一樣個性化,甚至于還允許做格式化的動作。允許在線安裝和更新系統,任課老師課前安裝軟件也可以保證很快完成。


3.5 滿足學校多媒體教學的速度和硬件需求

系統速度非常快,可在課前把多媒體資料安裝在服務器中,由學生端調用,配合多媒體廣播軟件也能流暢的播放。


3.6 滿足學校語音教學和考試的需求

保證一個班的學生同時調用、收聽、收看媒體文件沒有圖像和聲音延遲,保證同時進行錄音不會產生網絡和系統瓶頸,順暢進行,考試不會造成考卷提交不成功的問題。


3.7 滿足學校的信息生活化需求

終端特性像家電一樣即開即用,可在學生宿舍以及學校公共信息點使用,使學生可以在課外生活中方便的接觸信息和網絡。


3.8 滿足學校對電腦系統管理維護的需求

TVD桌面虛擬化平臺具有集中管理的特性,一個老師可輕松管理整個學校的電腦,在自己電腦上就可控制所有的服務器,達到輕松管理的理想境界。


3.9 滿足學校對電腦系統的使用成本需求

大幅降低學校批量計算終端的維修成本、維護成本、維護人員水平和數量。結合節能型終端的使用,在保證教學效果的基礎上,大幅削減電力消耗,實現節能減排。


3.10 滿足學校對電腦系統的教學保障需求

大幅提升系統的穩定性、安全性,大幅降低電腦系統故障率,不再擔心學生誤操作、病毒問題以及學生上課因故障影響老師的教學,終端只需重啟即可恢復正常。


個性化桌面環境及個性存儲需求結構圖

 

3.11 TVD桌面虛擬化平臺對數字化校園價值體現


對于學校:

  • 提高IT系統投入的回報

  • 提高電腦系統的正常使用率

  • 課余時間電腦教室的有效使用

  • 提高教學靈活性和響應速度

  • 提高老師工作效率

  • 降低電腦系統運維以及人力成本


對于老師:

  • 創新開放的電腦教學網絡管理架構

  • 更輕松的教學環境建制、管理和維護

  • 更快、更高效個性化的教學環境調整

  • 更簡單可靠的桌面運行控制

  • 更多時間投入提高教學質量和水平上

  • 任何可以想到的教學模式都可以實現


對于學生:

  • 和PC一樣的使用、速度和自由度

  • 沒有桌面維護問題,不影響學生上機時間

  • 可及時使用新應用

  • 可以接觸各種操作系統和軟件提高學生的學習興趣

  • 開放權限時可以安裝任何軟件

  


3.12 TVD智能虛虛擬化在數字化校園應用的優勢


 

虛擬化同類產品對比分析


目前國際上虛擬化的產品都是國外產品,以VMWare 、Citrix最為著名。


虛擬桌面產品對比分析表

對比項目

TVD

VmWare

Citrix

原產地

中國大陸

美國

美國

計算模式

云-端虛擬實模式

云-虛擬機模式

云-終端模式

桌面形態

標準PC

虛擬機

終端機

桌面性能

服務器性能要求

很低

很高

網絡帶寬使用要求

很低

很高

多層交換網絡支持

無條件支持

有條件支持

無條件支持

跨網段和VLAN

無條件支持

有條件支持

無條件支持

跨局域和遠程VPN

無條件支持

不支持

無條件支持

應用軟件運行性能

標準PC

多媒體計算性能

標準PC

本地緩存技術

支持

不支持

不支持

高性能本地緩存技術

支持

不支持

不支持

離線緩存工作模式

支持

不支持

不支持

對IT基礎架構的適應性

PC架構安全性

批量支持正版操作系統

支持

不支持

不支持

批量支持應用軟件授權

支持

不支持

不支持

文檔輸出安全審計

支持

不支持

不支持

用戶個性數據保護

支持

不支持

支持

用戶數據漫游

支持

不支持

不支持

PXE擴展

支持

不支持

不支持

學生上網管理

支持

不支持

不支持

教學調度方案

支持

不支持

不支持

多媒體互動教學

支持

不支持

不支持

iPower系統節能

支持

不支持

不支持

外設支持

支持

不支持

不支持

用戶使用習慣

標準PC

改變

改變


4、客戶案例



北京大學

中國人民大學

北京師范大學

北京理工大學

北京語言大學

北京外國語大學

北京交通大學

中央財經大學

北京航空航天大學

中國人民公安大學

對外經濟貿易大學

首都經濟貿易大學

北京工業大學

北方工業大學

北京科技大學

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